sábado, 26 de junio de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA 13

Estimados estudiantes de Castellano y Literatura III: Todo comienzo tiene un final, los invito a leer y escuchar estos videos para afianzar parte de los contenidos desarrollados en clase.
A continuación se le presentan 2 Link donde encontrarán los videos.
http://www.youtube.com/watch?v=RgYUB-wWC48
http://www.youtube.com/watch?v=gaxi6Hn8Vfc

Luego haga un comentario como futuro profesional de la Educación, dándole respuesta a:

¿Qué es literatura para usted?

Por favor no quiero trabajos idénticos, de ser así dividiré la calificación entre todos los que encuentre bajo estas condiciones.

martes, 22 de junio de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 12

Buen día participantes de CASTELLANO Y LITERATURA III.

Actividad a elaborar:
1.- Realice un comentario acerca de: "Relación del dialogismo, polifonía y discursividad dentro del análisis del discurso y su aplicación en situaciones cotidianas de comunicación"
2.- La fecha tope para enviar la actividad será el domingo 27-06-2010

martes, 15 de junio de 2010

ACTIVIDAD No 11

La fecha tope para enviar esta actividad es el domingo 20/06/2010. Recuerda no copiar y pegar lo que tus compañeros han realizado y enviado, porque no se te corregirá.
Parte I
Una vez leído el cuento de Benito Yradi: "Para nombrar una mujer" . Responde lo siguiente:
a) Lenguaje presente en el cuento
b) Imágenes o figuras literarias que puedan estar presente
c) Tema
d) Síntesis del cuento
e) Características de los personajes.
Parte II
Realiza la lectura de Vicente Gerbasi y responde:
a) Temática planteada.
b) Imágenes o figuras literarias
c) Palabras que son simbólicas
d) Características que pudieran estar presentes de la poesía Vanguardista.
Poema Canto I de Vicente Gerbasi

Venimos de la noche y hacia la noche vamos.
Atrás queda la tierra envuelta en sus vapores,
donde vive el almendro, el niño y el leopardo.
Atrás quedan los días, con lagos, nieves, renos,con volcanes adustos,
con selvas hechizadas donde moran las sombras azules del espanto.
Atrás quedan las tumbas al pie de los cipreses,
solos en la tristeza de lejanas estrellas.
Atrás quedan las glorias como antorchas
que apagan ráfagas seculares.
Atrás quedan las puertas quejándose en el viento.
Atrás queda la angustia con espejos celestes.
Atrás el tiempo queda como drama en el hombre:
engendrador de vida, engendrador de muerte.
El tiempo que levanta y desgasta columnas,
y murmura en las olas milenarias del mar.
Atrás queda la luz bañando las montañas,
los parques de los niños y los blancos altares.
Pero también la noche con ciudades dolientes,
la noche cotidiana, la que no es noche aún,
sino descanso breve que tiembla en las luciérnagaso
pasa por las almas con golpes de agonía.
La noche que desciende de nuevo hacia la luz,
despertando las flores en valles taciturnos,
refrescando el regazo del agua en las montañas,
lanzando los caballos hacia azules riberas,
mientras la eternidad, entre luces de oro,
avanza silenciosa por prados siderales.

domingo, 6 de junio de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 10

Hola. A continuación se les indica la actividad que realizarán hasta el sábado 12/06/10, pues el día lunes (14/06/10), firman las calificaciones del segundo corte. Observa el video que se señala, a través del link indicado :http://www.youtube.com/watch?v=HXkt3xOj3cY/, analizar y comentar la importancia de la literatura para el mundo y el docente.

jueves, 3 de junio de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA 9

Hola. Escucha y lee estos videos y luego escribe las características presentes de la Literatura Modernista en el Poema "SONATINA" del poeta Rubén Darío, y qué apreciación puedes comentar respecto a los videos, fijense que de esta manera también lo niños podrían leer estos textos. Den link acá.

jueves, 27 de mayo de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 8

Actividad de la semana: Una vez realizada la lectura del cuento "La I Latina", del escritor José Rafael Pocaterra", responde lo que se plantea:
* Reseña la biografía del escritor.
* Indica el Movimiento Literario, en la cual se ubica la obra, explica.
* Personajes (características que presentan)
* Tema central del cuento.
* Parafasea el cuento leído.

* La actividad la pueden elaborar en pareja. Recuerden llevar lo solicitado para el día lunes.

martes, 18 de mayo de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 7

Apreciados (as) estudiantes: Esta es la actividad a realizar de manera individual, los invito a continuar labrando su camino hacia el éxito personal y profesional.

Jóvenes, toda nueva experiencia implica aprendizaje y si el mismo lo emprendemos decididos a lograr nuestros propósitos, el triunfo estará asegurado. En la medida en que asumimos nuestros compromisos con responsabilidad y decisión, en esa misma medida obtendremos los frutos de nuestra cosecha. Esta vía nos brinda la oportunidad de comunicarnos y de compartir conocimientos de una manera óptima; los invito a obtener el máximo de cuanto se propongan lograr a través de esta experiencia. Un abrazo.

1.- Realiza la lectura del siguiente fragmento de la autora Emilia Pardo Bazán, "La Tribuna" y explica qué movimiento literario se observa en el texto y cuáles características presenta.
Guardiana era huérfana; su padre y madre murieron de pecho, con diferencia de días, quedando a cargo de una muchacha, de dos lustros de edad, cuatro hermanitos, todos marcados con la mano de hierro de enfermedad hereditaria: epiléptico el uno, escrofulosos y raquíticos dos, y la última, niña de tres años, sordomuda.
Guardiana mendigó, esperó a los devotos que iban al santuario, rondó a los llevaban merienda, pidiéndoles las sobras, y tanto hizo, que nunca les faltó a sus chiquillos de comer, aunque ella ayunase a pan y agua.
*escrofulosos: aquejados de una enfermedad que se manifiesta con la inflamación de los glanglios.
2.- Realiza la lectura del poema del escritor Romántico:José de Espronceda.
A UN RUISEÑOR

Canta en la noche, canta en la mañana,
ruiseñor, en el bosque tus amores;
canta, que llorará cuando tú llores
el alba perlas en la flor temprana.

Teñido el cielo de amaranta y grana,
la brisa de la tarde entre las flores
suspirará también a los rigores
de tu amor triste y tu esperanza vana.

Y en la noche serena,
al puro rayo
de la callada luna, tus cantares
los ecos sonarán del bosque umbrío.

Y vertiendo dulcísimo desmayo,
cual bálsamo suave en mis pesares,
endulzará tu acento el labio mío.
Responde:
*Identifica el tema del poema.
*Extrae recursos literarios.
*Destaca otras características que se encuentren presentes en el poema.

miércoles, 12 de mayo de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 6

A LOS ESTUDIANTES: Esta actividad la pueden realizar en pareja.

Realiza la lectura del siguiente poema de Rubén Darío.

Margarita
In memoriam...

¿Recuerdas que querías ser una Margarita
Gautier? Fijo en mi mente tu extraño rostro está,
cuando cenamos juntos, en la primera cita,
en una noche alegre que nunca volverá.

Tus labios escarlata e púrpura maldita
sorbían el champaña de fino baccarat;
tus dedos deshojan la blanca Margarita,
"Sí..., no..., sí...,no..., ¡ Y sabías que te adoraba ya!

Después, ¡Oh flor de histeria!, llorabas y reías;
tus besos y tus lágrimas tuve en mi boca yo;
tus risas, tus fragancias, tus quejas eran mías.

Y en una tarde triste de los más ducles días,
la Muetre, la celosa, por ver si me querías,
¡como a una margarita de amor, te deshojó!

Una vez realizada la lectura responde lo siguiente:

* Identifica el tema del poema
* Reconoce el estado de ánimo del poeta.
* Reconoce en el poema el sentido de la vida refinada y suntuosa
* Extrae algunas imágenes sensoriales y recursos literarios (fónicos, gramaticales o semánticos).
*Precisa alguna musicalidad en algunas de las estrofas.


viernes, 7 de mayo de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 5

Estimados estudiantes: Esta es la actividad a realizar, la pueden enviar de grupos de tres alumnos.
1.- Escribe cuáles son los rasgos del Barroco que se manifiestan en el siguiente fragmento de un poema de Quevedo.
Al mosquito de la trompetilla

Ministril de las ronchas y picadas,
mosquito postillón, mosca barbero,
hecho me tienes el testuz harnero
y deshecha la cara a manotadas
Trompetilla, que toca a bofetadas,
que vienes con rejón contra mi cuero,
Cupido pulga, chinche trompetero
que vuelas comezones amoladas
¿Por qué me avisas si picarme quieres?
Qué pues que das color a los que cantas,
de casta y condición de potras eres.
Tú vuelas, y tú picas, y tú espantas,
y aprendes del cuidado y las mujeres,
a malquitar el ensueño con las mantas.

2.- Explica qué características de la literatura renacentista muestra el siguiente texto de Garcilaso de la Vega e indica el género al que pertenece.

SONETO XXIII
En tanto que de rosa y de azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

domingo, 25 de abril de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 4

Reflexiona:

1.- Cómo futuro (a), profesional de la Educación, ¿por qué crees que se debe tener conocimientos en relación a las teorías de la adquisición del lenguaje? Expresa tu opinión de manera individual.

jueves, 22 de abril de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 3

Apreciados estudiantes: Una vez leída la guía de estudio, responde los siguientes cuestionamientos (lo pueden realizar en pareja).

1.-Identifique la función del lenguaje que cumple cada texto y explique.

a) La Lingüística es la ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje.
b) La región andina está al oeste de Venezuela.
c) Regresa pronto.
d) “Sus cuerpos dejarán no su cuidado,serán cenizas, más tendrán sentido polvo serán, más polvo enamorado". Francisco Quevedo.
f)¡Ven, Ana Isabel!

2.- Realiza un resumen, en el cual destaques las ideas esenciales de la teoría de Chomsky.

3.- Explica los rasgos de textualidad o propiedades que deben estar presentes en un texto.

lunes, 12 de abril de 2010

ACTIVIDAD DE LA SEMANA No 2

REFLEXIONA EN TORNO A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

Queridos estudiantes: Estas reflexiones las pueden realizar en pareja, para que de esta manera consoliden más sus conocimientos.

1.- Establezca dos diferencias entre lengua y habla, tomando en cuenta los postulados de Saussure.
2.- Si alguien le pregunta : ¿cómo se dice estudiante en inglés?, ¿qué diría usted como respuesta, el significado o el significante?
3.-¿Qué implica la idea de inmutabilidad del signo?
4.- Según la teoría de Halliday que es lo fundamental para la adquisición del lenguaje?
5.- Explica el significado de los siguientes signos y clasíficalos según sean índices, iconos o símbolos, según los postulados de Peirce.
a.- El escudo de un equipo de fúlbol.
b.- El cielo estrellado.
c.- Un hematoma.

domingo, 4 de abril de 2010

¡BIENVENIDOS!

Estimados estudiantes, el material que se publica en este sitio tiene por finalidad, motivar y estimular la necesaria discusión pedagógica en relación a los temas educativos planteados en clase, espero que sea de mucho provecho en su labor formativa como estudiante.